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Prezados cursistas

 

Abaixo, temos a tabela dos alunos em recuperação intensiva, após as atividades preliminares de recuperação.

As atividades dessa modalidade de recuperação serão realizadas, de forma intensiva,nos meses de Janeiro e Fevereiro.

 

Todos os alunos em recuperação serão contatados pelo professor, para a combinação das atividades.

 

Bom trabalho para todos, Beatriz e Iris

 


 

 

Recuperação Intensiva

Janeiro e fevereiro de 2009

 

Prazos

05/01 a 22/02/2009- Recuperação intensiva. Tempo para a realização das atividades previstas nos planos de recuperação das Interdisciplinas.

 

23/02 a 27/02/2009- Prazo destinado à realização de bancas para avaliação dos trabalhos finais previstos na recuperação das Interdisciplinas. – Workshop de Avaliação na sede.

02/03/2009- Entrega dos conceitos finais à secretaria do PEAD.

 

O professor responsável pelo acompanhamento da recuperação dos Projetos de Aprendizagem, bem como seu e-mail e telefone estão abaixo:

  • Profa. Nádie Christina Machado.

    •  celular: 9135.3761
  •  

     

    Alunos P.P.A P.V.Ad O.G.Ed S.I   O.E.Fund ECS
    ARTUR C MADRUGA MARTINS  

    D

     

    D

       
    ANA MARIA ROSSI SERPA

    D

       

    D

       

    CARLA CRISTINE FINATO

    D

     

     

    D

       
    ELISE FERNANDA DA SILVA MELLO D     D    
    GISELE MARIA DA SILVA MARTINS       D    
    GLAUBER HENRIQUE DE MORAES         D  
    LUCIANA DA SILVA DIAS D      D    
    MARCIA DE MEDEIROS KEMELE     D      
    TATIANI ROLAND SZELEST D          

     

    Recuperação intensiva do Seminário Integrador

     

    A recuperação intensiva  é o período concentrado de atividades propostas pelas Interdisciplinas "Seminário Integrador" e "PPA", com vista ao desenvolvimento de aprendizagens insatisfatoriamente atendidas pelos alunos do curso durante o Eixo em pauta. Igualmente, beneficiam-se desse período concentrado para a recuperação intensiva todos os alunos que, por alguma razão, encontravam-se em licenças previstas nas normas do PEAD.

     

    A equipe de recuperação  é composta pela  coordenação da recuperação,  professores e tutores destacados para este fim.

    A equipe manterá contato regular com todos os alunos em recuperação, com vistas a: conhecê-los e envolvê-los no trabalho sistemático; observar as demandas, os tempos e as realizações de todos os alunos em recuperação;registrar os movimentos dos alunos nas tabelas do Google, que estarão disponíveis aos professores das duas interdisciplinas.

     

     

    Atividades- PROJETOS DE APRENDIZAGEM

     

     

    Informações

    Os alunos que não lograram satisfatoriamente seu desempenho no desenvolvimento dos Projetos de Aprendizagem deverão:

  • realizar todas as atividades que são requeridas para a consideração do que seja um Projeto de Aprendizagem;  
  • apresentar, ao final da construção dos PA,o desenvolvimento do trabalho ressaltando todos os itens solicitados;  
  • realizar todas as atividades previstas nos planos de recuperação das Interdisciplinas;

  • manter contato permanente com a equipe de recuperação usando email, MSN, Breeze, Skype ou outro meio a combinar com a equipe de recuperação;

  • atender a todos os chats definidos pela equipe;

  • responder a todos os e-mails da equipe de recuperação;

  • atender a todos os prazos definidos pela equipe de recuperação;

  • procurar ajuda da equipe sempre que se deparar com qualquer dificuldade;

  • manter a equipe de recuperação informada sobre qualquer situação ou contratempo que impeça o bom desenvolvimento do trabalho de recuperação;

  • apresentar e defender o trabalho definido pela equipe de recuperação diante de banca constituída na sede do PEAD na data estipulada para esse fim.

     

  •  

     

    Alunos em recuperação do Seminário Integrador 

     

     

     

     

    2- Projetos de Aprendizagem

     

    • Ana Maria
    • Artur
    • Carla F
    • Elise
    • Gisele
    • Luciana Dias
    • Tatiani R

       

     

     

     


     

     

    Atividades a Distância - Seminário Integrador V e PPA

     

     

    01/11 a 11/11 

     

    Até o dia 10/11  os projetos devem ser parcialmente concluídos, conforme avisamos em nossa última aula presencial.

    Isso implica em ter o PA com todas as solicitações feitas até dia 31/10 (que estão bem no fim dessa página) e o acréscimo de uma página com as conclusões parciais ou finais a que chegaram; que resposta(s) encontraram para a questão principal, até o momento;  que dados, fatos e/ou estudos/pesquisas  respaldam esta(s) resposta(s); o que não foi possível responder ainda (se for o caso) e o que efetivamente concluíram/aprenderam, a esta altura do trabalho.

    Este texto precisa ser um texto sintético e de caráter argumentativo, na linha dos textos que vocês têm elaborado para demonstrar as aprendizagens realizadas no decorrer dos vários semestres já cursados.

    Para auxiliá-los a pensarem nos elementos que caracterizam este tipo de texto, elaboramos uma apresentação que pode auxiliá-los e que está disponibilizada na página do wiki que contém todos os materiais sobre Projetos de Aprendizagem.

    O link direto para lá é:

    http://peadalvorada5.pbwiki.com/Texto_Argumentativo

     

     

    Lembramos, também, que todos devem responder ao levantamento sobre o trabalho em grupo. Antes de responderem ao levantamento é muito importante lerem o texto sobre cooperação.

     

     

    Bom trabalho a todos!

    Bea, Iris e Lu

     

     

     

    Todo o semestre - Seminário Integrador V 

     

    Manutenção e atualização do blog com reflexões (no mínimo, semanais) acerca das aprendizagens, descobertas, dúvidas temporárias, dificuldades, superações, atividades interessantes realizadas em sala de aula, etc. Relembramos que o blog não deve replicar atividades realizadas e publicadas no wiki ou Rooda. 

     

    É muito importante realizarem postagens que reflitam sobre os trabalhos e interações bem como sua própria atuação nos PA.

     

     

     

    Avaliação do grupo, pelos participantes. Para isso, clique aqui.


     

     

     

    Queridos alunos, para facilitar o acompanhamento do processo de construção de um PA, todos os movimentos do trabalho a ser desenvolvido  ficarão aqui registrados, independente do mês em que ocorreram.

     

     

    Atividade 1- Fazer uma imersão em si mesmo e identificar suas curiosidades. Deixe emergir o ser curioso que todos nós podemos ser!!  Selecionar uma ou mais questões e burilar para que fique a expressão do que quer saber. Até quarta próxima às 19h.

     

     

    • 20 a 27/08 - Seminário Integrador

       

      Para lembrar!!

       

      Na aula presencial do dia 20/08, fizemos :

       

      • socialização das perguntas;
      • comparação e aproximação de perguntas com elementos e assuntos em comum;
      • formação de grupos de perguntas;
      • escolha, pelos alunos, das questões ou grupo de questões para seu PA;
      • formação dos grupos de PA;
      • análise das questões e formulação da "pergunta guarda-chuva", pergunta que abrigará as demais;

       

      Para fazer a distância no grupo do PA:

       

      • Criar o wiki, modo tradicional, com a senha  combinada e com a Invite Key, igual a senha;
      • enviar o endereço do wiki criado para o projeto, para a lista;
      • publicar, na frontpage, a pergunta principal, a ser investigada e identificar os autores;
      • abrir nova página (com link no menu) para elencar todas as certezas provisórias e as dúvidas temporárias, tendo em vista a questão escolhida. Essa parte deve ser realizada de modo cooperativo. Todos devem participar, editando a página para deixar sua contribuição. Lembrem que as certezas devem conter o que vocês já sabem sobre a questão e as dúvidas são as questões que derivam da principal.

       

       DICAS:

       

      1. Procurem usar o espaço dos comentários para combinações, pois é importante deixar registro das trocas feitas pelo grupo.
      2. Planejem  a organização e um  layout interessante para o projeto.
      3. Lembrem: é fácil levar pessoas até nossas páginas, o difícil é cativar leitores.
      4. Os links para os projetos, que já recebemos, estão no menu, logo abaixo dos endereços dos wikis. Não deixem de mandar os endereços o quanto antes.
      5. Nesta  página vamos colocar materiais que ajudam a entender o trabalho com Projetos de Aprendizagem.

       

      Na aula presencial do dia 03/09 fizemos:

       

      1. Levantamento dos conceitos que apareciam no quadro das Certezas e Dúvidas.
      2. Construção do mapa1, com os conceitos levantados.
      3. Publicação do mapa no servidor IHMC Public Cmaps (2).
      4. Exportação do mapa como imagem, para publicação no wiki do grupo.

       

      Para fazer a distância no grupo do PA de 03 a 11/09

       

      •  Produção compartilhada da primeira versão  do mapa conceitual. Essa versão deve ficar publicada no servidor do IHMC (2), pasta Alvorada para ser editada por todos do grupo  e  o resultado final deve ser publicado como imagem no wiki de cada PA. Ver Dicas sobre como fazer na página Projetos de Aprendizagem.

       

      Para fazer a distância no grupo do PA de 11 a 21/09

       

      • Iniciar as pesquisas, planejar recursos adicionais para enriquecer o projeto (questionários, entrevistas, levantamentos, fotos que servem de evidências para algum tópico do projeto);
      • planejar o layout das páginas lembrando que este é também um aspecto importante;
      • registrar as combinações no wiki.

    Para fazer a distância no grupo do PA de 06/10 a 13/10-

     

      • Produzir, no mínimo, 3 páginas originais no PA, ou seja, páginas que vocês escreverão em conjunto, em cooperação. Essas páginas precisam estar adequadas às 3 últimas dicas dadas na página Projetos de Aprendizagem e considerar o que foi trabalhado com a Prof. Maria Beatriz: autoria e direitos autorais. Alguns grupos já apresentam muitas páginas, mas estas ainda não têm as características necessárias, pois contém informações esparsas e material copiado da internet.
        Lembrem que o PA é um processo de investigação que um grupo está fazendo em cooperação para compreender  determinado fato ou fenômeno,  que até então não  sabiam explicar. Por isso, é importante que vocês estejam, a toda hora, voltando ao conjunto formado pela questão norteadora, certezas e dúvidas.

         

         

        Para fazer a distância no grupo do PA de 08/10 a 15/10

          • Realizar a auto-avaliação, publicando-a em uma página no wiki do PA a que se liga.

         

        Na aula presencial do dia 17/10 fizemos:

          • trabalho nos grupos de PA;
          • negociações e combinações para o término do PA;
          • esclarecimentos quanto ao que significa cooperação. Para isso, está publicado um texto na pg PA.

         

         

        Trabalho a Distância- Seminário Integrador V e PPA

         

         

        1-Após o encontro presencial ficou decidido que o PA precisa ter uma finalização até o dia 10/11. No entanto, ficou acertado que não seria o fechamento total do PA, uma vez que a maioria dos trabalhos estão muito densos e o tempo não permite a sua conclusão. Todos os PA escolheriam uma parte significativa que já têm e trabalhariam em cima do material coletado, no sentido de produzir um conhecimento que apresente as características de organização e produção criativa do grupo. 

        O importante é vivenciar o processo como um todo, tendo chance de fazer os "looping" necessários entre o que foi colocado e o que foi depois construído.

         

        17/10 a 31/10

        Projetos de Aprendizagem terão que apresentar:

          • home convidativa e original;
          • certezas e dúvidas já revisadas em uma nova versão, que pode ser colocada abaixo da primeira;
          • publicação da versão 2 ou 3 do mapa conceitual individual, e  do mapa conceitual grupal , resultante dos individuais, no servidor;
          • publicação da imagem do mapa grupal, versão 2 ou 3,  no wiki do PA;
          • textos redigidos pelo grupo, disponibilizados em rede e trabalhados de forma cooperativa, e que evidenciam o que já compreenderam acerca do fenômeno ou fato estudado;
          • sidebar ou menu com links para todas as páginas produzidas;
          • registro dos trabalhos, principalmente  do tempo e das ações que foram feitas fora do espaço visual;
          • maior cooperação e interatividade entre todos os participantes do grupo de PA;
          • páginas diferenciadas que o grupo acha importante apresentar.
             
        Leitura do texto APRENDER COM OS OUTROS INTERAGINDO NOS PROJETOS DE APRENDIZAGEM.  A leitura do texto esclarece alguns conceitos importantes para a realização da avaliação do grupo.
         
        01 a 11/11
         
        Cada Projeto de Aprendizagem precisa  ter um texto conclusivo, mesmo que parcial, de autoria grupal.
        Para isso, sugerimos mais uma vez, que leiam as indicações do que um PA precisam ter.
        Lembrem que combinamos que não era necessário esgotar o PA. No entanto, uma boa parte dos grupos já fez isso e já está construindo o texto conclusivo.
        Vale lembrar que é importante olharem para o ponto de partida, ou seja, para as certezas iniciais.

        Lembrem que ali estava o conhecimento prévio. Assim, é interessante relatarem o que se manteve, o que mudou, o que se transformou e  foi aprofundado com a investigação.

        Além disso, o texto com as conclusões precisa ser um texto sintético e de caráter argumentativo, na linha dos textos que vocês têm elaborado para demonstrar as aprendizagens realizadas no decorrer dos vários semestres já cursados.

        Para auxiliá-los a pensarem nos elementos que caracterizam este tipo de texto, elaboramos uma apresentação que pode auxiliá-los e que está disponibilizada na página do wiki que contém todos os materiais sobre Projetos de Aprendizagem.

        O link direto para lá é:

        http://peadalvorada5.pbwiki.com/Texto_Argumentativo

        Sugerimos, também, que olhem os PA que estão disponíveis nesta página.

         

         

        Estamos chegando ao final do semestre e vamos iniciar o nosso processo de avaliação final, com a construção do documento avaliativo escrito, seguido de apresentação oral.

        Chamamos a atenção, como sempre, para a base de apoio do documento: links para o blog, com suas postagens contendo reflexões, relatos de experiências e registros de dados sobre as várias interdisciplinas. Além dele, as evidências do trabalho e as reflexões realizadas no semestre podem ser buscadas nos diferentes espaços utilizados pelas interdisciplinas. Da mesma forma, é interessante buscar apoio teórico em autores trabalhados ao longo do semestre.Lembramos que nas citações de autores podem ser utilizadas até 7 linhas e que elas  precisam ser referenciados.

        O importante é  fazer uma análise criteriosa e apresentar dados que a justifiquem, fazendo links para eles. 

         

         

        Apresentação oral - dia 03/12 das 18:00h até às 22:00h
         
        Ação
         
         
        Selecione 4 a 5 conceitos do quadro de conceitos ( do documento escrito) e estabeleça relações entre os mesmos. A apresentação será a comunicação dessas relações
         
        Cenário
        O cenário das relações envolve a comunidade escolar e /ou curso pead.
         
        Tempo
        A apresentação será de 10 minutos no mínimo a 15 no máximo. A discussão será feita no final de todas as apresentações no grupo.
         
        Sugestão
        Para dinamizar a apresentação e facilitar a comunicação oral, sugerimos  a utilização de um mapa conceitual para evidenciar os conceitos relacionados.

         

         

         

         

        Orientações para Elaboração, Formatação e Publicação

         

         
        • A autoria do texto de até 40 linhas para cada uma das abordagens solicitadas: Abordagem 1; Abordagem 2 e Abordagem 3.
        • Margens: 2,5 para todos as margens (esquerda, direita, superior e inferior)
        • Espaço entre linhas: 1,5 cm
        • Fonte 12 Times New Roman
        • Alinhamento: justificado
        • Publicar a versão 1 no Webfólio geral do Seminário Integrador V do ROODA com o nome: seu_nome_portfolio20082_versao1.doc
        • Publicar a versão final no webfólio geral do ROODA com o nome: seu_nome_portfolio20082_versaofinal.doc
        • Imprimir e entregar a versão final no dia da Apresentação Oral, com assinatura na última página e rubrica nas demais.
        • Identificar seu orientador-avaliador no menu.
         
         
        Prazos:
         
        1. De 18/11 a 24/11( com prorrogação até 26/11) – elaboração da 1ª Versão e publicação no portfólio geral. Solicitamos que utilizem a prorrogação só em último caso. Os que puderem, postem até o dia 24/11.
        2. até 28/11 – comentários e sugestões de revisão pelos professores do pólo.
        3. até 03/12 – construção e publicação da 2ª versão, considerando a análise e indicações dos professores.
        4. 03/12- 18:00h às 22:00h – avaliação presencial oral e entrega da versão 2 do portfólio impressa.
         

        Documento:

         

         

        Apresentação Oral-

         

         

        Selecione 4 a 5 conceitos do quadro de conceitos e estabeleça relações entre os mesmos. 

        Para dinamizar a apresentação e facilitar a comunicação oral, sugerimos  a utilização de um mapa conceitual para evidenciar os conceitos relacionados.

         

        A apresentação será de 10 minutos no mínimo a 15 no máximo. A discussão será feita no final de todas as apresentações no grupo.

         

        Bom trabalho para todos, Beatriz e Iris

         


        1-Blog/Portfólio

         

        • Ana Maria
        • Artur
        • Carla F
        • Elise
        • Gisele
        • Luciana Dias

         

        Atividades de recuperação

         

        Selecionar 3 blog de colegas que vocês consideram excelentes, para análise crítica e comparativa com o seu próprio blog . Essa análise deve envolver todas as postagens feitas nesse semestre pelas colegas, salientando o que chama a sua atenção, tendo em vista os itens abaixo:

         

        • tipo de postagem
        • frequência da postagem
        • profundidade e coerência das postagens
        • apresentação de evidências
        • relatos de experiência
        • recursos utilizados
        • quantidade de comentários recebidos

         

         

         A análise deverá ser escrita e postada no seu blog, identificando cada um dos blog analisados. Assim, vocês terão que fazer 3 postagens, uma para cada análise, justificando a escolha.

         

        Prazo intransferível :18/12

         

         

         

         

         

         

         

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    atender e considerar, no desenvolvimento do seu trabalho, todas as observações e as avaliações no acompanhamento regular oferecido pela equipe de recuperação.

     

     Observação:

    Particularidades e casos omissos serão encaminhados à Coordenação de Recuperação e à Coordenação do PEAD para análise e deliberação.

     

     

    Desenvolvimento das atividades

    1.0 Em um encontro presencial,o grupo de 7 alunos de Alvorada deverão levantar questões e, a partir desse levantamento,formar dois grupos ( 3 e 4 alunos). É importante ressaltar que a formação de apenas dois grupos tem a intenção de promover a interação entre os participantes de cada grupo, aumentando as possibilidades de construção de material interessante para a questão escolhida. O trabalho com PA nesse semestre já evidenciou que, trabalhar individual ou em dupla, não traz bons resultados.

     

    2.0 Cada grupo deverá abrir um wiki para o PA, onde publicará seu material: questão norteadora, dúvidas e certezas, mapa conceitual 1, páginas de autoria com material relevante para alcançar a resposta da questão principal;mapa conceitual 2 e texto conclusivo

    Como material de apoio, deverão utilizar os materiais disponíveis na página PA desse wiki.

     

    3.0- Apresentação do PA, publicado no wiki, em um momento presencial a ser combinado dentro da semana de 23 a 27 de fevereiro. Qualuqer negociação de datas e prazos será feita com a Prof responsável pela recuperação.

     

    Durante o desenvolvimento dos PA, os alunos dos dois grupos devem:

    Comments (3)

    Anonymous said

    at 10:51 am on Aug 31, 2008

    Olá!!

    Esta bússola foi idéia genial!
    Obrigada Zinara.

    Anonymous said

    at 11:46 am on Aug 31, 2008

    Copio as palavras da Maria Inês:"Esta bússola foi idéia genial!" Muito bacana a tua idéia e generosidade. Obrigada! Bia Guterres

    Anonymous said

    at 4:07 pm on Jan 6, 2009

    Professora, não consigo acessar meu Blog por esta página, apenas com o seguinte enderço:
    http://soracriscoelho.blogspot.com/
    Acho que temos que alterar o endereço que consta na página do wiki, não?
    Beijos e obrigado Cris!

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